Hvem er du: venstrehendt, høyrehendt eller.

Det virker lett å svare på dette spørsmålet. Jeg skriver med høyre hånd - det betyr høyrehendt, jeg skriver med venstre - venstrehendt. Imidlertid ikke alle så enkle. Det er for eksempel mennesker som av en eller annen grunn skriver med sin høyre hånd og tegner med venstre. En slik person som?

Det hele avhenger av hjernen vår. Som du vet, består hjernen vår av to halvkuler. Dessuten er en av dem dominerende.

Den venstre og høyre halvkule er forskjellig fra hverandre. Vi trenger dem for motstridende handlinger. Døm selv. Den venstre halvkule er ansvarlig for spesifikk tenking, matematiske beregninger, bevisst, tale, lesing og skriving, den motoriske sfæren. Rett - for abstrakt tenking, ubevisst, figurminne, rytme, musikkopplevelse og intonasjon, romlig orientering, sensorisk sfære. Når vi vet hvilken hjernehalvdel som er viktigst for oss, kan vi derfor velge riktig yrke eller forklare hvorfor noe ikke fungerer i en bestemt aktivitet. Hjernen gjør det ikke, viser det seg.

Å bestemme hvilken halvkule som er ledende er veldig enkelt. For å gjøre dette, må du bestemme ikke bare hvilken hånd du skriver, men hvilket øre og øye du bruker oftere.

Men la oss først bestemme om dette er nødvendig? Se for deg denne situasjonen. Ditt ledende øre og øye har rett, og arbeidsplassen er plassert slik at du sitter med disse delene av kroppen mot vinduet. Hva vil du gjøre oftere: jobbe eller se ut av vinduet? Selvfølgelig den siste. Eller en annen slik situasjon. Du må bevise noe for en person. Med hvilket øre vil han høre deg bedre? Selvfølgelig ledende. Og det er enkelt å finne ut av det. Kun være i stand til å observere.

Vel, nå, hvis du trenger det, la oss begynne å teste og bestemme den ledende halvkule. Vi jobber i denne rekkefølgen. Først bestemmer vi den ledende hånden, deretter øret og den siste - øyet. Skriv resultatene. Hvis du hadde høyre hånd, øre, øye i testen, sett bokstaven P, hvis venstre er L, hvis både høyre og venstre fungerer det samme, sett A. Som et resultat, bør du få en kombinasjon av tre bokstaver.

Bestem den ledende hånden. 1. Innfletting av fingrene. Raskt, uten å nøle, vrir vi fingrene på begge hender. Uansett hvor mange ganger vi gjør dette, er tommelen på den samme hånden, vanligvis ledende.

For eksperimentets renhet gjennomfører vi en annen test. 2. Tegning vertikale linjer. Vi tegner i ett minutt linjene i en avstand på 1-1,5 cm fra hverandre, først med høyre og deretter med venstre hånd. Antall linjer trukket av den ledende hånden er i gjennomsnitt 29% mer enn antall linjer trukket av den andre hånden. Ledende hånd trekker linjer raskere og oftere.

Bestem det ledende øret. 1. Lytt til klokken som tikker. Til hvilket øre du brakte klokken for første gang, programlederen. Men se om du hører det samme som tikker med forskjellige ører. 2. Vær oppmerksom på hvilket øre du plukker opp når du snakker i telefonen..

Bestem det ledende øyet. 1. Blinker. Blink det ene øyet. Det ledende øyet forblir åpent. 2. Spyglass. Visning gjennom en "spyglass" (et ark papir brettet i et rør) gjøres vanligvis av blyøyet.

Så nå kan vi bestemme hvilken gruppe du tilhører. Det er fem typer: ren høyrehendt, høyrehendt, ambidextr, venstrehendt, ren venstrehendt. Ambidextra, du gjettet det, er en person med like utviklede hjernehalværer. Han føler seg bra.

Hvis du har en kombinasjon av RFP, er du en høyrehendt person. Hvis slike alternativer - PAP, PAL, PAP, PLA, PAA, PPL, PLP, PLL - har du høyrehendt. Ambidextra vil ha følgende kombinasjoner: AAA, APL, APP, ALP, APA, AAL, AAP, ALA. Hvis du får en av disse kombinasjonene - ALLE, BIR, LPA, LPL, LAP, LLP - er du venstrehendt. En kombinasjon av LAL, LAA, LLL, LLA vil være en ren venstrehånd.

Hvis du ikke er fornøyd med resultatet, fortvil ikke. Naturen har tillatt mennesket å utvikle seg. Og i forhold til den ledende halvkule, kan endringer skje hvis du virkelig vil. For at hjernen skal utvikle seg, må du handle utenfor. Det er mange øvelser for hendene som hjelper til med å like utvikle både venstre og høyre halvkule. Mest av alt liker jeg klasser der du trenger å bruke begge hender. Mens jeg har to av dem: spiller piano og skriver på tastaturet ved hjelp av metoden med ti fingre.

Alt er underlagt mennesket. Spesielt å endre deg selv. Det viktigste er ikke å være lat, og alt vil vise seg!

Hvilket øye leder?


Det visuelle systemet vårt er en ganske sammensatt mekanisme, som består av flere typer syn. Dette er nær og fjern, sentralt og perifert, skumring og dagtid, kikkertvisjon. Vi vil snakke om ham...

Hva det er?

Binocular vision regnes som den koordinerte aktiviteten til begge øyne, med andre ord denne visjonen med to øyne. Den er dannet:

  1. Med samtidig retning av den optiske aksen til øyet ved ett fiksasjonsobjekt.
  2. Når du slår sammen visuelle bilder oppnådd med hvert øye til et enkelt bilde.
  3. Når du lokaliserer det opprettede bildet i det aktuelle rommet.

Binocular vision utvider det horisontale synsfeltet til 180 °. Dette lar deg oppnå en tydeligere oppfatning av synlige bilder på grunn av summeringen av alle synsirritasjoner. Interessant er at barn blir født uten kikkertvisjon - det vises etter omtrent 2-3 uker. Etter 3-4 år regnes det som dannet, og til slutt utviklet av 6-7 år. Samtidig er perioden med dannelsen særlig farlig - hvis kikkertvisionen forstyrres, kan strabismus utvikle seg.

For å unngå dette, må du støtte øynene, spesielt netthinnen og øyemuskulaturen. For å gjøre dette, anbefales det å umiddelbart venne barnet, og seg selv, til synshygiene og stadig spise vitaminer.

Enhver binokulær synsforstyrrelse kan føre til vennlig strabismus, ikke likegyldig for barn. Vær forsiktig!

Prinsippet om kikkertvisjon

Binocular vision bruker følgende mekanismer for sin handling:

  1. Minne - huske størrelsen på objekter.
  2. Lineært perspektiv - jo lenger objektene befinner seg, desto mindre er størrelsen.
  3. Luftperspektiv - jo større avstand til motivet er, desto vagere ser det ut.
  4. Vinkelhastighet - for eksempel hvis du går med tog og ser ut av vinduet, vil lukke gjenstander feie raskt, mens fjerne objekter sakte vil flyte.
  5. Langsom gjenkjenning av nære objekter.
  6. Skygge og lysfordeling (dybdesyn) - de konkave delene ser mørkere ut, de konvekse delene er lysere.
  7. Avstandskalkylering med et øyeblikk.

Når vi ser på avstanden, blir de visuelle aksene skilt (divergens), og nær konverge - konvergens. Doblingen som dannes når man ser fra objekter i forskjellige avstander, undertrykkes av hjernebarken.

Ved betydelig misforhold i øyet forverres stereoskopisk oppfatning og kan gå helt tapt. Dette manifesteres vanligvis av strabismus eller myasthenia gravis, når det ene øyet nekter å jobbe..

Definisjon av kikkertvisjon

Det bestemmes på forskjellige enheter og forskjellige metoder. En av dem er Bialostetskii-Friedman fargeenhet, hvis grunnlag er separasjonen av visuelle felt i begge øyne ved hjelp av spesielle fargefiltre.

Enheten lyser med to grønne hull som ligger loddrett. Mellom dem er et hull i hvitt, på siden - rød. Briller med forskjellige briller: rødt og grønt settes på øynene til personen som undersøkes.

Hvis kikkertvisjonen er fraværende, vil en person se hull med bare en farge - rød eller grønn. Hvis alt er i orden med kikkertvisyn, vil hull i begge farger være synlige..

Øynene våre ser ikke helt like ut, men vi føler det ikke. Imidlertid er det psykologiske og fysiologiske eksperimenter som du kan identifisere det "ledende" og "avhengige" øyet.

Eksperimentere? Vel, la oss gå! Plukk opp en blyant. Vi velger et mål og sikter, og ser på det gjennom tuppen av en blyant med to øyne. Vi skviser det ene øyet, deretter det andre. Hvis det provisoriske målet skifter betydelig når venstre øye blir klemt, er det ledningen, og omvendt.

Fenomenet, når begge øynene leder, er veldig sjelden. I slike tilfeller er hendene ledende. Mennesker med en slik gave kalles ambidextors - altmuligmann. Levende eksempler - Leonardo da Vinci og Guy Julius Caesar.

Nyttige tips for å opprettholde synet (video):

Vi håper du har lest artikkelen med interesse og oppdaget noe nytt for deg selv? Legg i så fall en kommentar! Nei? Skriv uansett!

Hva betyr venstre øye?

hjerne, og dermed forstyrrer funksjonen til hele organismen. Bare av den innledende helsen til den berørte personen og mulighetene til operatøren som utfører eksponeringen, avhenger det av om kroppen kan komme seg og hvor dyp lesjonen vil være. I slike øyeblikk kan du naturligvis bruke spesialforberedte eksponeringsprogrammer. Lage slike programmer emne for en egen artikkel.
Når du har bestemt det ledende øyet, for å begynne eksponeringen, må du lære å endre det ledende øyet. For dette brukes det samme kuttede arket. Viljestyrke kan endre funksjonen i øynene. Nok trening i ti femten minutter om dagen. Når du sitter i en lenestol og ser gjennom sporet på forskjellige gjenstander, tvinger du deg til å se dem med det ene eller det andre øyet. Når du ser på et nytt objekt, må du føle at øyet, som bør være den ledende, få deg til å se dem. Rask nok begynner det å ordne seg. De første dagene av klasser kan alvorlig hodepine forstyrre. Hvor farlig trening for nervesystemet vet jeg ikke. Effekten oppnås raskt. Grunnlaget for suksess er praksis. Du kan starte effekten umiddelbart med begynnelsen av øvelsene.
Dette er bare det første trinnet, men det må fortsatt gjøres. Hvis du holder deg trygg etter...
Dmitry gr. Pluto.

Se på begge deler!

Pistoljakt er nesten alltid et skudd på bevegelige spill, ofte i forhold med begrenset synlighet, mangel på tid til å sikte, som krever hastighet og nøyaktighet i skyteteknikker.

Foto av Anton Zhuravkov

Binokulært syn forenkler vurderingen av avstanden til målet, dets hastighet, retning, samt den generelle koordineringen av skytterens bevegelser. Noe som selvfølgelig letter skyting, ikke bare flyr inn, men ikke vil være overflødig når du skyter mot et fast mål, spesielt i skumringen.

Selv med skuddskyting mot en fast gjenstand vil målet bli oppfattet tydeligere hvis du sikter med to åpne øyne når det uønskede øyet blir hindret og ikke lukket. Det er nok å gå til konkurranser av kulevåpen for å se dette.

Skyting med to øyne åpne, i tillegg lar deg kontrollere randsonen til skuddet, noe som er nyttig når flere fugler flyr opp (fra) jegeren og vil lage en "riktig" dublett eller flere "bevisste" påfølgende skudd.

Selv i hverdagen, å hamre en spiker, svinge med en skiftenøkkel, bruke en kniv og en gaffel, spille ball, bordtennis, har knapt noen lyst (behov) for å lukke venstre øye. Derfor er det ingen "kontraindikasjoner" for i det minste å prøve å lære å skyte med to åpne øyne.
Før du mestrer metodene for å skyte med kikkertmål, er det nødvendig å bestemme det ledende (dominerende) øyet.

Lykke til hvis det dominerende øyet tilsvarer den dominerende hånden: den høyrehendte har høyre øye, men det hender at det ene øyet ikke fullstendig råder over det andre, eller begge øyne er “likeverdige”.

For å bestemme det ledende øyet er det mange teknikker. La oss dvele ved det enkleste.
Sikt mot et fjernt objekt med venstre øye lukket (for en høyrehåndsmann), og åpne det deretter. Hvis frontsiktet ikke har forskjøvet seg fra målet og det ikke er noen "dobbel" av enden av bagasjerommet, blir det ledende øyet (høyre) definert. Når siktlinjen har forskjøvet seg, leder ikke høyre øye, og sikter med venstre øye fra venstre skulder bør gjentas for å bestemme hvor dominerende venstre øye er.

Med denne metoden er det nødvendig å overvåke riktig plassering av skytterens hode på boksens bryst, slik at testøyet ikke ville være i dårligere sanseforhold enn det andre øyet (et blikk fra bunnen, vippe hodet til den ene siden på boksens toppen, overdreven spenning i øyemuskulaturen).

I stedet for en hagle, kan du ta en blyant med begge hender og også (stå foran) rette den mot et fjernt mål, med to øyne. Deretter, vekselvis å lukke øynene, bestemme med hvilket øye “blyantflue” vil forbli på målet. Gjenta flere ganger. Hvis det er en veksling av resultater, er det ingen ledende øye..

Når en høyrehendt person har et høyre øye med en liten dominans, eller hvis begge øyne er “likeverdige”, er det ingen hindringer for å mestre skyteteknikker med to øyne åpne.

I dette tilfellet, og faktisk når du flyr raskt inn, bør du se (som for å fokusere øynene) ikke på flua, men på målet. I dette tilfellet er det bedre hjemme å regne ut retningsretningen gjennom siktelinjen (planke - fremsyn).

Hvis venstre øye (til høyre) er helt dominerende, og det ikke er mulig å skyte fra venstre skulder, må du fortsatt lukke (dekke) venstre øye. Men ikke på forhånd, men når du bestemmer deg for avstanden, hastigheten og retningen til målet, dvs. nesten før skuddet, før det med to øyne å kontrollere flyets mål (spillet).

Men hva om det fremdeles er et ønske om å skyte med to øyne åpne for en høyrehendte med et ledende venstre øye?

Uten å påvirke de såkalte cross-lodges som lar deg skyte fra høyre skulder med venstre øye, med en veldig "rik" liste over andre ulemper som dukker opp, og forskjellige "klumpete" enheter med parallelle lameller og fjerntliggende fluer, kan du stoppe på enheter som begrenser synsfeltet til venstre øye (forreste syn og slutten på siktelinjen).

I USA brukes det til samme formål en enhet som er installert på sikteplaten av bocflints og semiautomatiske apparater, forskjellige utslettere og korrektorer har lenge eksistert, en innenriks luftfartøyspistol ble oppfunnet.

Den enkleste løsningen er et lite klistremerke på beskyttelsesbrillene. Det må plasseres veldig nøye og nøyaktig når våpenet er i skulderen, kinnet er på boksens toppen og skytteren er klar for et "skudd". Klistremerket skal ikke være for lite - ta hensyn til mulige ufrivillige hodebevegelser.

Til nyttige "små ting" som hjelper deg med å mestre og venne deg til å arbeide med høyre øye, inkluderer fiberoptiske fluer. På grunn av den strenge avhengigheten av synsvinkelen, blir fargepunktet bare synlig hvis øyet er på siktlinjen, hvis du ser frontsynet (punktet), ser skytteren med det "høyre" øyet.

Bemerkelsesverdig er eksperimentet med valg av filtre for briller med briller, og justerer graden av dominans for det ene øyet.

Enhver "blokkerende" enhet (innenriks luftfartøyspistol, "utenlandsk" utsletter) begrenser synsfeltet (persepsjon). Et filter på venstre øye "hjelper" retten til å bli leder og begrenser ikke kontrollen over periferien.

Kanskje over tid vil behovet for et filter forsvinne og det vil være trygt å skyte med to øyne åpne, uten briller.

Uansett avgjørelse fra jegeren, om å lære å skyte med to øyne åpne eller å sikte alene på gammeldags vis, er jeg helt sikker på at dette ikke vil påvirke ønsket om å jakte.

Jeg håper at dette materialet vil være nyttig for noen.

“Høyrehendt”, “Venstrehåndet” og ikke bare.

Mange karaktertrekk, spesielt tenking og persepsjon, evner er avhengige av det såkalte interhemisfæriske samspillet. Det vil si fra hvilken halvkule leder, og hvor godt halvkule fungerer sammen.

Alle kjenner inndelingen av mennesker til "tenkere" og "kunstnere", avhengig av hvilken halvkule (henholdsvis venstre eller høyre) som er den ledende. Denne inndelingen er ganske primitiv. Det er overhodet ikke nødvendig at høyre hjernehalvdel ikke har evnen til å løse problemer, og den venstre halvkule ikke kunne komponere musikk. Du må alltid vurdere mange andre faktorer og se litt dypere..

Høyrehåndighet og venstrehåndighet dannes av 4 år, og frem til denne alderen kan preferansen for hånden være ustabil. Til å begynne med er alle barna "venstrehendt", siden den ledende er høyre hjernehalvdel. Etter hvert overfører den alle grunnleggende funksjoner til venstre.

Det er barn av høyrehendte og venstrehendte. Men det er venstre-, høyre-halvkule, med sterk eller svak høyrehåndighet. Og alle disse funksjonene må tas med i betraktningen, for eksempel når du forbereder barn på skolen, når du velger en skole eller flere klasser, bare når du oppdrar, siden disse faktorene også påvirker karaktertrekk og atferd.

Venstre hjernehalvdel er ansvarlig for analyse, klassifisering, "sammenbrudd" av informasjon, for streng implementering av reglene. Denne halvkule deler all informasjonen i deler, i deler og analyserer dem. Det er ansvarlig for konkret, abstrakt-logisk tenking..

Høyre halvkule er ansvarlig for syntesen, integriteten, "samlingen i en haug" av informasjon. Det er det som er ansvarlig for følelser, intuitiv, romlig-formet tenkning.

Høyrehendt, med et ledende høyre øye og høyre øre, vanligvis venstre halvkule ("tenkere"). Høyrehendte og venstrehendte mennesker med ledende venstre øye og venstre øre er som regel halvkule ("artister").

Høyrehendt med et ledende venstre øye og høyre øre; høyrehendt med det ledende høyre øye og venstre øre - en blandet type funksjonell asymmetri i hjernen.

"Tenkere", venstre halvkule er preget av en rasjonell type tenkning, analytisk tankegang, forsiktighet, men samtidig noe formalitet, svak emosjonell respons og manglende evne til å kontrollere følelsene sine.

"Artister", høyre hjernehalvsfærer er emosjonelle, utsatt for fantasifull, intuitiv tenking, kan umiddelbart gripe fenomenet som en helhet, uten å analysere detaljene. Slike barn, i motsetning til "tenkere", "ser skogen bak trærne." Og de kan for eksempel gi et svar på et problem, og synes det er vanskelig å forklare rekkefølgen på resonnementene deres.

I løpet av en nevropsykologisk undersøkelse tas det nødvendigvis hensyn til slike trekk ved hjernearbeidet, fordi de særlig påvirker barnets evne til å mestre skolens læreplan, hans evner og talenter, til og med persepsjonens art og egenskaper.

Hvis du vil "hjemme" sjekke den såkalte graden av høyrehåndighet, så må du beskjedent og umerkelig, uten å fokusere barnets oppmerksomhet på dette, be ham om å utføre følgende oppgaver.

For å bestemme førehånden: klapp hendene (førehånden på toppen), skru løs korken fra flasken eller hetten på boksen (blyhånd på toppen), stry leken mens du holder den i hånden (blyhåndsslag), tre nålen (blyhånden glir).

Det er også noe som skjult venstrehendighet, som kan indikere at barnet muligens er en omskolert venstrehåndsperson, eller at det var venstrehendte i familien hans, eller prosessen med interhemisfærisk differensiering ble ikke fullført. På en eller annen måte reduseres høyringsgraden. For å bestemme skjult venstrehånd, spør barnet, uten å rive blyanten fra papiret, med sin ledende hånd (dvs. vanligvis den høyre), tegne på et sted mange, mange sirkler, rør sukkeret i et glass. Hvis han gjør dette, er dette symptomet til stede og kan indikere en lav grad av høyrehendt.

For å bestemme blyøyet: se gjennom et hull laget i et stykke papir eller gjennom et teleskop. Be om å raskt klemme ett øye (ikke-ledende blinker).

For å bestemme det ledende øret: fest øret på døren og lytt; bringe klokken til øret og lytt til hvordan det tikker; legg øret til mors bryst og lytt til hvordan hjertet banker.

For å bestemme det ledende benet: hopp på det ene beinet, slå ballen. Det ledende benet er ikke spesielt tatt med i beregningen av den ledende halvkule..

Det er flere slike tester som må gjøres for hver del av kroppen som testes, for ikke å gjøre en feil og være sikker.

Slik at du ikke bevisst prøver, vil vi beskrive, veldig kort og om lag, uten å ta hensyn til, naturlig, alle andre funksjoner i hjernen (dette er bare mulig med en komplett nevropsykologisk undersøkelse), noen kjennetegn ved barn, i samsvar med de identifiserte preferansene. Hver type har sine minus og sine fordeler, den ideelle typen interaksjon mellom halvkule, generelt, eksisterer ikke.

Gutter på venstre hjernehalvdel med høy grad av høyrehåndighet (arm, ben, øye, øre - høyre, det er ingen skjult venstrehånd). Vanligvis passiv, lydløs, seriøs, rasjonell, ikke veldig engstelig og ikke veldig aggressiv, ofte flegmatisk. De liker ikke (og vet ikke helt hvordan) å vise følelser. Det er få ledere blant dem, men de er gode utøvere. La foreldrene ikke bli fornærmet eller redd for slike gutter. Det er bra å tjene i hæren. De kan neppe forventes å ha en høy etterretningskoeffisient. Tross alt inkluderer den samme Wexler-testen (for IQ) 12 subtests, hvorav halvparten er designet, så å si, til høyre-hjerne-strategier. Og for slike barn har den høyre halvkule dessverre lite engasjement. Dette er også grunnen til at de ikke har et veldig høyt nivå av fantasifull tenking (dette er også til høyre halvkule). Oftest er slike barn kinestetikk, d.v.s. oppfatter verden, først av alt, gjennom sensasjoner. Så av de yrker som er egnet: parfymør, smakebit, kokk (under hensyntagen til det foregående - en kokk i hæren). Dette skyldes det faktum at bare venstre hjernehalvdel er virkelig aktiv, og likevel er øynene og ørene parede organer, og for å være visuell eller lyd, kreves samspillet mellom begge halvkuler. Slike barn har litt mindre utviklet tale, fordi for tale er det aktive arbeidet på høyre hjernehalvdel viktig, som er ansvarlig for intonasjonen og rytmen i talen. Underutviklet tale fører følgelig til en forsinkelse i utviklingen av taletankegang. Tross alt er tale og tenking uløselig knyttet sammen. Det er tale som er et tegn på nærvær av tenkning og skiller en person fra dyr.

Slike barn kan kanskje bli gode matematikere, fysikere, forskere og, mer sannsynlig, teoretikere enn utøvere. En annen av yrkene: økonom, regnskapsfører, analytiker, urmaker. Men hvis du leser delen "Gullfisk", bør du forstå behovet for å utvikle den høyre hjernehalvdelen hos slike barn og dens funksjoner. Slik at vi ikke får Einstein som ikke vet hvordan man binder skolisser og kommuniserer. For å gjøre dette, er det nødvendig å utvikle den emosjonelle sfæren (felles fremføring av gode gjerninger, hjerte-til-hjerte-samtaler, lese bøker med emosjonell orientering), estetiske ferdigheter (museer, utstillinger, teatre). Det er også nødvendig å utvikle fantasifull, kreativ tenking. Og her kan du bli anbefalt å gjøre tegning, modellering, origami osv., Men ikke helt seriøst, men "for sjelen." For å lære å lese og telle til slike barn, er Zaitsev-teknikken (terninger) egnet. Det er ikke nyttig for alle barn, men takket være bruken avtar graden av høyrehåndighet hos barn, det vil si at høyre hjernehalvdel begynner å bli mer aktiv. I dette tilfellet er det dette som trengs. Zankovs metodikk er best egnet for å studere på skolen, mindre enn en gymsal, og en masseskole er minst egnet. Dette er først og fremst forbundet med behovet for å utvikle høyre hjernehalvdel. I en masseskole er instruksjon designet spesielt for barn på venstre hjernehalvdel og er kun avhengig av strategier på venstre hjernehalvdel: tydelig, lagt ut i hyller, lærerik presentasjon av materiale hovedsakelig gjennom lydkanaler, proppfull og tvilsom etter instruksjoner, uten "fantasier". Den høyre halvkule på en masseskole, som de sier, "har ingenting å gjøre." Men barnet ditt trenger å utvikle denne halvkule. Derfor er det bedre å gå på gymsalen: der er det tross alt en mer individuell tilnærming, mer appell til ikke-standard tenking. I tillegg blir mer visualisering, dvs. visuell tenking, videreutviklet, noe som også er viktig for kinestetikk.

Mye av ovennevnte kan tilskrives jenter på venstre hjernehalvdel (høyrehendt med ledende høyre øye og øre). De har heller ikke veldig god romlig, fantasifull tenking. Vanligvis også en lav grad av aggressivitet, angst, oftere flegmatisk. På barneskolen er disse jentene noen av de beste elevene. Dette skyldes nøyaktighet, flid, oppmerksomhet, streng overholdelse av reglene, god hukommelse. Når du går på videregående skole, når disse egenskapene alene ikke er nok, kan akademiske prestasjoner plutselig falle dramatisk. Tips for å lære jenter er de samme som for gutter. Yrker for jenter på venstre hjernehalvdel: regnskapsfører, økonom, korrekturleser, bibliotekar, ingeniør. Det vil si at yrkene av typen “mann er et tegnsystem” er egnet. Og gitt den ledende kinestetiske analysatoren: en parfymer, en kokk, en apotek (bare nøye, ellers trenger slike barn å ta på og prøve alt).

Gutter på venstre hjernehalvdel med lav grad av høyrehåndighet (med skjult venstrehendighet) bruker ofte venstre hånd som ledelse, spesielt i tohåndsaksjoner. Men ledelsen er fremdeles høyre hånd. Dette forteller oss om god interhemisfærisk interaksjon og aktivitet på høyre hjernehalvdel, noe som antyder god figurativ og kreativ tenking. Når høyre hjernehalvdel er ansvarlig for den "nesten ledende" hånden, men samtidig ikke er "belastet" med øye eller øre, kan den godt kontrollere den emosjonelle sfæren. Tross alt er følelser privilegiet til høyre hjernehalvdel. Derfor er slike barn ofte i godt humør, de er ikke aggressive, muntre og har et gjennomsnittlig angstnivå. De er aktive, kommer lett i kontakt, virkelige ledere vokser ut av dem. Typen av temperament er den mest mangfoldige, bortsett fra kolesterol. I utgangspunktet er disse barna lydhøringer, ettersom det samtidig gode arbeidet med to halvkuler gjør at begge hørselsorganer kan fungere aktivt. På andreplass er den visuelle kanalen. Det er praktisk talt ingen kinestetikk. I ingen tilfeller skal slike barn være forberedt på skolen ved hjelp av Zaitsevs kuber. Trening i henhold til Zaitsev-metodikken reduserer graden av høyrehåndighet, og den er allerede lav hos slike barn. På skolen studerer slike gutter veldig bra, det gjøres små feil i skrivingen, noe medfødt leseferdighet hjelper. Vi husker at skolen, spesielt massen, er designet mer for “rene” venstre halvkuler. Figurativ, kreativ tenking, noen ganger intuitive svar, uten en klar begrunnelse, overdreven aktivitet og nysgjerrighet vil noe forstyrre læring og evnen til å gå i lærernes "favoritter". Mulige passende yrker er mer sannsynlig fra person til gruppe, men ikke de der du må handle mye med hendene eller bruke din luktesans og berøring, for eksempel: massasjeterapeut, lege, kokk. Egnet yrke er psykolog, journalist (kan lytte), leder, leder (aktivitet, lederegenskaper). Det er også mulig at yrker av typen "mann - et kunstnerisk bilde" er egnet, dvs. artist (hvis bare programleder), musiker (på grunn av god, vanligvis hørende).

Jenter på venstre hjernehalvdel med lav grad av høyrehåndighet: tvert imot, de er veldig engstelige, oftest kololeriske, for det meste visuelle. De har veldig godt utviklet fantasifulle og kreative tanker. Slike trekk ved jenter er tilsynelatende forbundet med det faktum at hos guttene modnes den venstre halvkule saktere og hos jenter den høyre. I tunge belastninger blir gutter derfor lei av venstre hjernehalvdel, mens jenter med tretthet får funksjoner relatert til høyre hjernehalvdel. Derfor er det vanskelig for jenter fra denne gruppen å kontrollere følelsene sine, fordi høyre hjernehalvdel er ansvarlig for dem, som er mer "opptatt av kreativitet" enn med følelser. Det er ikke tilrådelig å trene slike jenter i henhold til Zaitsev-teknikken. En masseskole er også uønsket for dem. Bedre gymsal med en humanitær, kreativ skjevhet. Av yrkene er det mulig at de passer for typen "person - et kunstnerisk bilde" (kunstnere, regissører) eller "person - et tegnsystem" (men ikke regnskapsførere, men kunstnere, forfattere, manusforfattere).

Gutter av en blandet type, høyreøyde (høyrehendt, med et ledende høyre øye og venstre øre), har også større sannsynlighet for å ha kinestetikk, sjeldnere visuelt. Det faktum at det høyre (venstre) øret i dette tilfellet "blir betrodd" den høyre halvkule, får det til å aktiveres. Derfor en ganske god romlig tenking. Generelt er det gode potensielle muligheter, som imidlertid må utvikles. Men glem samtidig at det øre som hører til den ikke-ledende halvkule. Derfor vanskeligheter med å mestre fremmedspråk, med mindre dette er en dyp dykkemetode med en morsmål. Disse barna er definitivt ikke publikum. Slike gutter lytter, men "hører ikke". Derfor, når de har god taletankegang, er de ofte tause og på grunn av dette ledes det mer sannsynlig enn ledere. Gutter hører generelt ikke bra, spesielt når de har blitt kjeftet for lenge. Slike barn lykkes ikke veldig på en masseskole, designet, husk mer om publikum. Et gymsal med en mer individuell tilnærming og kreativ utvikling er mer passende. Av yrkene er de passende der du ikke trenger å kommunisere mye, og hvor fremmedspråk ikke brukes. Noe fra feltet "mann-teknologi", kanskje, "menneske-natur".

Blandede, høyreøyde jenter (høyrehendt, med høyre ledende øye og venstre øre) er ganske forskjellige fra guttene i samme gruppe. Hos slike jenter fører ikke en svak lydanalysator til stillhet, men tvert imot til snakkesalighet og ikke sjenanse. Et høyt selvtillit, sannsynligvis fordi de er vanskelig å "høre" andres mening om seg selv. På grunn av deltakelse i det felles arbeidet på høyre hjernehalvdel observeres et ganske høyt nivå av fantasifull og kreativ tenkning. Dessuten er logisk tenking godt utviklet, og med den nøyaktighet, oppmerksomhet og hukommelse. Det er disse jentene oftere enn andre som studerer godt på skolen, og blir gode ledere. Mer enn halvparten av disse jentene er kolesterol. Oftere kinestetikk og visuals. Av yrkene er de passende der du kan og bør snakke mye: lærere, psykologer, leger, journalister. I tillegg til mellomledere og toppledere. Kanskje noen kreative spesialiteter (men ikke relatert til musikk). Det er heller ikke sannsynlig at store artister lykkes. Dette krever større utvikling av høyre hjernehalvdel. Kanskje motedesignere, designere.

Gutter av blandetype, venstreøyde (høyrehendt, med et ledende venstre øye og høyre øre) er veldig snille, følsomme barn. De vil ikke forbli likegyldige til andres problemer, er i stand til å sympatisere, forstå andre mennesker. På grunn av deres vennlighet er de ikke påtrengende, ikke sta. Samtidig er ikke selvinnsikt høyt, selv om de er ganske sikre på seg selv, d.v.s. i stand til å virkelig vurdere deres evner, samtidig som de bagatelliserer dem litt. Det er lite sannsynlig at de vil strebe etter ledelse, sette seg vanskelige oppgaver og strebe for å oppnå fjerne mål. De føler seg dårlige i et stort team, og samtidig er de ikke flaue, de prøver bare å kommunisere med hverandre, lytte til dem og løse andres problemer, d.v.s. sterkt "sprayet". Derfor er det ikke nok tid for deg selv. Som kreative heller kreative natur, tåler ikke mye ledelse over seg selv, kan ikke tydelig følge ordrer og passe inn i stive, arbeidsrammer. Dessuten kjennetegnes de av god ytelse (når du utfører en oppgave som er interessant for dem) og motstand mot interferens, dvs. i stand til å fordype seg i din favorittvirksomhet. Som et temperament har enten kolesterol eller melankoli en tendens til nevrotiske tilstander og kan begynne å gråte for noe press, nekte å fullføre oppgaven og falle i en stupor. Et stort minus fra synspunktet om nevropsykologi er ikke veldig god hånd-øye-koordinasjon, siden den ledende armen og øyet tilhører forskjellige halvkuler. Derfor er det ingen perfekt samhandling mellom dem. Som et resultat - vansker med å tegne, tegne, vansker med å mestre brevet. Dessuten er blant dem mange bilder. Når de lærer, trenger de så mye synlighet som mulig. En masseskole er lite egnet for slike kreative individer. I gymnasium kan de bruke passende teknikker lære bedre enn andre. Kreative yrker er egnet, uten streng underordning, uten arbeid i et stort team: forfattere, programmerere, klesdesignere. Med en så ærbødig holdning til andre er kanskje yrker av typen "mann-mann" egnet, men igjen underlagt individuelt arbeid: psykolog, lege (men ikke kirurg), "menneske-natur" (veterinær).

Jenter av samme blandede type, venstreøyde (høyrehendt, med et ledende venstre øye og høyre øre), og her er forskjellige fra gutter. På grunn av det faktum at høyre hjernehalvdel, som allerede henger etter jentene, er okkupert av det ledende venstre øye, lider den emosjonelle sfæren igjen. Derfor er slike jenter redde, ubesluttsomme, til og med ganske likegyldige. Og her er det selvfølgelig nødvendig å utvikle følelser. Bokstavelig talt å lære å gråte, le, bli sint, selv ved eksempel. Se oftere "oppriktige" filmer eller lese bøker. Snakk om gode gjerninger, lær rørende vers om dyr, "om en fyr, omtrent tyve år gammel." Typer temperament kan være forskjellige, så vel som kanaler for oppfatning. Dette må identifiseres individuelt. Å tenke hos slike jenter er utviklet både logisk og kreativ. Derfor er en masseskole lite egnet for dem. Av yrkene er det tydeligvis ikke "mann - mann". Kanskje "en person er et tegnsystem" (en regnskapsfører, en økonom, en revisor, en revisor, en komponist, en programmerer) eller til og med en "person er en teknikk" (sjåfør, kameramann, fotograf)..

Så vi fikk ikke til venstrehendte mennesker, ikke til høyrehendte mennesker, men til høyrehendte halvkuler (den ledende armen er høyre, men øyet og øret er venstre). Slike gutter skiller seg dessverre ut i en rekke negative egenskaper, og alt fordi venstre hjernehalvdel, ansvarlig for, la oss si, god oppførsel, ikke er ledende. Derfor er slike barn ofte slurvete, sta, uhemmet, utålmodige, uoppmerksomme, lunefulle, impulsive, hyperaktive, aggressive osv. Nå får vi et portrett av et barn med ADHD (oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse). Det er tross alt frontsonene på venstre hjernehalvdel i hjernebarken som er ansvarlige for evnen til å kontrollere sine aktiviteter, utarbeide et handlingsprogram og tydelig implementere det. Men dette betyr ikke at alle disse guttene er syke (og ADHD er en diagnose). Her trenger du bare å aktivere venstre hjernehalvdel ved hjelp av det samme regimet om dagen, et tydelig system av straff og belønninger, etc. Slike barn har naturlig nok på grunn av det aktive arbeidet på høyre hjernehalvdel (det er jo den ledende) et veldig høyt nivå av fantasifull, kreativ tenkning. Etter type temperament - sanguine. Stort sett kinestetikk. Kategorisk anbefales ikke Zaitsevs Cubes, når de underviser i lesing og skriving, noe som reduserer graden av høyrehåndighet, som allerede henger i balansen. Den venstre halvkule "sovner deretter". Slike barn vises bare en masseskole, fordi opplæringen i den er rettet spesielt mot venstre hjernehalvdel, som er så nødvendig for at disse barna skal utvikle seg. Hos slike barn er talesenteret plassert i høyre hjernehalvdel med samme navn med den ledende (høyre) hånden. I en slik situasjon er det fullt mulig å "skrive med en krok", når barnet bøyer armen kraftig mens han skriver, snur han notatblokken nesten vinkelrett. Og her kan du i ingen tilfeller omskolere barnet og snu nøyaktig den bærbare PC-en, ellers vil barnet, hvis han ikke glemmer hvordan han skal skrive, være veldig treg med å mestre brevet. Yrker av typen "mann-mann" er egnet: psykolog (spesielt barn), psykiater, terapeut, massasjeterapeut, vert, showvert, feriearrangør, instruktør, journalist, intervjuer, guide. Også yrker av typen "mann - et kunstnerisk bilde" (kunstner, kunstner) og typen "mann - et ikonisk system" (manusforfatter, komponist, forfatter).

Jentene på høyre hjernehalvdel (høyrehendt, med venstre ledende øye og øre) ligner guttene fra samme gruppe: også ofte slurvete, uoppmerksomme, slurvete. Men det er mindre impulsivt og hyperaktivt enn gutter. Også veldig god romlig, kreativ tenking, godt minne. Men på grunn av uforsiktighet, mengden av flekker i notatbøker, er ikke disse jentene veldig gode på barneskolen. På videregående skole, når nøyaktighet i notatbøker blekner i bakgrunnen, og jentene selv fortsatt lærer flid, blir ting bedre, og studiet går bra nok. Dessuten har slike jenter den høyeste motivasjonen for å studere. Et krokbrev kan også være merket. Ikke anbefalt Cubes Zaitsev. Det er bedre å studere i en gymsal enn på en masseskole, men karakterene vil være lavere enn med venstre halvkule. Mer vanlig kololerisk, noen ganger melankolsk. Foretrukne yrker av typen "mann - mann", som hos gutter. Bare ikke vær lærer på en masseskole, dette stedet er "fast okkupert" av venstre halvkule. Kanskje "mennesket er et tegnsystem": designer, kunstner, forfatter. Men ikke en regnskapsfører - ikke nok utholdenhet og oppmerksomhet.

Når det gjelder venstrehendte barn, er dette en egen sak som ennå ikke er studert tilstrekkelig. Vi kan bare si her at disse barna har de høyeste antallet fantasifulle, kreative tanker. Oftere kololerisk eller melankolsk. Vanligvis kinestetikk. Det er lite sannsynlig at disse barna engang forstår Zaitsevs terninger. Skole er selvfølgelig nødvendig med en kreativ, humanitær skjevhet. Men husk at vi ikke må glemme den venstre hjernehalvdelen, den må også utvikles (dagens regime, handlinger, i det minste noen ganger, i henhold til instruksjonene, lære reglene og følge dem), ellers vil det vise seg å være for ensidig personlighet. Yrker: Kreativ.

Håpet er at denne tilleggskunnskapen vil være nyttig for foreldre når det gjelder å oppdra barn. Men dette bildet er langt fra fullstendig, siden det ikke tar hensyn til alle andre funksjoner i barnets hjerne, så vel som trekk ved hans fødsel, tidligere sykdommer, skader, samt arvelige og sosiale faktorer. Alt dette kan tas i betraktning bare med en fullstendig nevropsykologisk undersøkelse..

Lead Eye Definisjon

Ofte oppstår det en situasjon når det kreves å identifisere et ledende øye hos en person. For dette formålet brukes flere metoder i moderne oftalmologi. Men før du blir kjent med dem, bør du først avklare hva som egentlig betyr definisjonen - "ledende øye".

Dominant øye: betydningen av dette konseptet

Det ledende, det vil si dominerende, anses å være øyet som har stor funksjonalitet med kikkertvisjon. Dette betyr at den innkommende informasjonen fra det ene øyet dominerer dataene som sendes av det andre. Denne situasjonen ligner på mange måter det velkjente prinsippet om håndasymmetri, men vi må huske at det ledende øyet ikke alltid sammenfaller med den dominerende hånden. I prinsippet har det ennå ikke vært mulig å etablere en direkte forbindelse mellom prioriteringshånden og ett av de to øynene..

Ifølge forskere er flertallet av innbyggerne på planeten, og for å være presise - 2/3, råder høyre øye i funksjon. Og bare 1/3 av befolkningen er dominert av det venstre synsorganet. Det er sant at det er ansikter der det er vanskelig å bestemme det ledende øyet. Men slike tilfeller er ekstremt sjeldne. Hos slike individer finnes ingen synspatologier, og den dominerende faktoren avhenger av omfanget av det aktuelle objektet og synsretningen.

I tillegg er det verdt å være oppmerksom på et slikt øyeblikk: ofte er dominansen av venstre øye kombinert med patologiske tilstander som kronisk migrene, Williams-Boyren syndrom.

I tillegg må det huskes at dominans kan være av to typer: svak eller sterk. Det siste alternativet er preget av en utpreget overvekt av egenskapene til det ene øyet fremfor det andre. Ofte blir dette fenomenet forklart med amblyopia eller myse.

Interessant nok dominerer øyet som har den beste indikatoren på synsskarphet hos pasienter med nærsynthet (isomitrisk).

For hvilke formål bestemmes det ledende øyet

Normalt bør kikkertvision ledsages av en parallakseffekt. Dette betyr at en person mottar nøyaktige data om plass gjennom signaler fra det dominerende øyet. Denne evnen er veldig viktig for idrettsutøvere som er involvert i skyting fra luftvåpen, buer eller dart. For nøyaktig sikting er det dessuten spesielt nyttig hvis det dominerende øyet og armen sammenfaller. Å definere et ledende øye er også nøkkelen i følgende situasjoner:

  • før kirurgisk behandling av grå stær;
  • med laser og konvensjonell synskorreksjon;
  • når du velger kontaktlinser.

Bestemmelsesmetoder

Det er mange kjente metoder for å bestemme det ledende øyet. Men alle eksisterende metoder er basert på en sammenligning av to likeverdige objekter, som er en subjektiv vurdering. I optikk brukes følgende metoder i praksis:

1. Rosenbach-test. Denne testen er at en person blir bedt, uten å skvise, å se på et bestemt objekt. Så lukker de vekselvis øynene hans. Det øye som er bedre målrettet vil bli betraktet som dominerende..

2. Testen med ringer utføres på samme måte som forrige test..

3. Miles-test brukes oftere enn andre metoder. Pasienten blir bedt om å strekke begge armene fremover slik at mellom håndflatene er det et lite rom som ligner et hull. Etter det skal motivet se med begge øyne på det indikerte objektet og prøve å visuelt flytte det inn i det frie rommet mellom håndflatene. Så lukker han vekselvis venstre og høyre øye. Ledningen vil bli betraktet som øyet i synsfeltet gjenstanden forble som.

4. Latin-testen er også konvergensen til det nærmeste punktet. Pasienten skal observere et objekt som nærmer seg nesen. Det ledende øyet vil kunne fikse motivet raskt, og det andre øyet vil bare gjøre bevegelser i horisontal retning.

5. Porter-metode. Til å begynne med ber pasienten legen eller assistenten om å strekke ut armene foran seg, og deretter peke tommelen eller pekefingeren mot det foreslåtte emnet. Så lukker motivet hvert øye etter tur. Et øye som mer nøyaktig fokuserer på målet, vil være dominerende.

6. Metoden til Domlan. Denne testen kalles også et "kort med et hull." Under testen gir legen pasienten et kort med et hull på 1 * 1 cm. Testpersonen skal holde dette kortet med utstrakte armer slik at du gjennom hullet kan se med et objekt som befinner seg i en viss avstand med begge øyne. Så, som i tidligere tester, vil legen be deg om å lukke hvert øye etter tur. Når det dominerende øyet er åpent, vil gjenstanden være synlig gjennom hullet.

7. Uklart objektiv. Denne testen utføres ved hjelp av korrigerende linser. Motivet må se gjennom dem et fjernt objekt. På hvilket øye en mer uttalt uskarphet er festet, at man vil bli ansett som avgjørende.

8. Randen av dikoptisk konsistens tillater ikke bare å fastslå hvilket øye som er dominerende, men gjør det også mulig å bestemme en kvantitativ indikasjon.

9. I tillegg til testene som er listet, brukes ofte transkripsjonsmetoden..

Det skal bemerkes at definisjonen av det dominerende øyet gjør det mulig å bestemme graden av dette dominerende tydelig.

Nytt på blogger

Høyrehendt eller venstrehendt?

I lang tid ble venstrehendighet ansett som nesten en manifestasjon av underlegenhet. Hovedårsaken til presset på venstrefolk var angst for deres sosiale tilpasning i en verden der høyrehendte mennesker råder. Men hva er fordelene med venstrefolk sammenlignet med høyrefolk? De siste årene har det blitt samlet mye vitenskapelig kunnskap som gjør at vi i venstrehåndet kan utvikle det som ble gitt til ham av naturen.

Hva er grunnen?
Teorien om funksjonell asymmetri av hjernehalvdelene har lenge vært okkupert av vitenskapelige sinn. Den første studien av hjernen til høyre- og venstrehendte ble utført i 1871 av den engelske anatomisten Ogl. Han fant ut at den venstrehendte hjernen speiles mot hjernen til en høyrehendt person. Men materialet akkumulert i fremtiden tillot oss ikke å identifisere betydelige anatomiske forskjeller som kunne forklare forskjellene i funksjonene til høyre og venstre hjernehalvdel generelt og valget av den ledende armen spesielt. Det er fremdeles ingen eksakt forklaring på hva slags venstrehendighet det er. De fleste holder seg til den versjonen om at valget som arbeidende høyre eller venstre hånd avhenger av to gener (det ene genet bestemmer den halvkule som styrer tale, den andre der den "tale" halvkule vil kontrollere). At sannsynligheten for å føde en venstrehendt person med høyrehendte foreldre ikke overstiger 2%, taler også for arvelighetens rolle. BBC News Agency rapporterte om en studie utført av svenske forskere, som avslørte at gravide som gjennomgikk ultralyd i sen graviditet har 32% høyere sjanse for å føde en venstrehendt person.

Hele eller delvis
Det er flere typer funksjonell organisering av to hjernehalværer:
Absolutte rettigheter - 42%. De er dominert av venstre hjernehalvdel (ledende høyre hånd, ben, øye, øre, i slike mennesker i 95% av tilfellene er talesenteret i venstre hjernehalvdel), de er preget av den verbale-logiske naturen til kognitive prosesser, en tendens til å abstrahere og generalisere;
Absolutte lefties - 8-10%. Med dominans av høyre hjernehalvdel (tvert imot den ledende venstre arm, ben, øye, øre, talesenter i høyre hjernehalvdel). De er preget av konkret formet tenkning, utviklet fantasi;
Mangelen på uttalt dominans av en av halvkuglene (like mennesker i halvkule) er 48-50%. Dette er enten en høyrehendt person med tegn på venstrehendighet, eller en venstrehendt person med tegn på høyrehåndighet (i det ledende øyet er en person venstrehendt, og i hånden - en høyrehendt person, etc.).

Hva er forskjellen?
Det antas at forskjellene mellom funksjonene til halvkuleformene kommer ned på forskjellige metoder for behandling av informasjon.
Mennesket på høyre hjernehalvdel (venstrehendte) er emosjonell, uttrykksfull, rik på intonasjoner, gester. Det er ingen spesiell justering i det, nøling, inkonsekvens, ekstra ord og lyder er mulig. Det er lettere for dem å diktere teksten enn å skrive. Venstre hjernehalvdel (høyrehendt) er lettere å skrive enn diktere. Som regel er venstrehendte mennesker helhetlige natur, åpne og direkte i å uttrykke følelser, naive, tillitsfulle, antydelige, i stand til subtilt å føle og bekymre seg, lett opprøre og gråte, komme i en tilstand av sinne og raseri, omgangsfulle og kontakt. Handler ofte på humør.
Blant venstrehendte er forfattere, journalister, artister, arrangører mer vanlig. Blant venstre hjernehalvdel er ingeniører, matematikere, filosofer, lingvister.
Høyrehendte blir ofte vektlagt rasjonelle og rasjonelle, som er basert på en formell logisk tilnærming. De skriver mye og villig, husker lett lange tekster, talen deres er grammatisk korrekt. De er preget av en økt følelse av plikt, ansvar, overholdelse av prinsipper, den interne karakteren av behandlingen av følelser. Ofte inntar de administrative stillinger, men de mangler fleksibilitet, spontanitet og spontanitet når de uttrykker følelser. De foretrekker å handle i henhold til forhåndskompilerte ordninger, sjablonger og med vanskeligheter å omstrukturere forholdet til mennesker.
Bildene av venstrehendte artister kjennetegnes av store størrelser, en mørk fargepalett, et stort antall lysgradasjoner og det globale plottet. Disse artistene inkluderer Van Gogh, Rembrandt, Surikov. Arbeidene til disse kunstnerne på høyre hjernehalvdel forbløffer friskheten av visjon, emosjonalitet, uttrykk og dynamikk. Høyrehendte artister iboende strenghet i form, grafisk bilde, kule farger. Dette er Picasso, Kent, Leger.
Venstrehåndede komponister inkluderer Wagner, Debussy, Scriabin, Tsjaikovskij, Chopin, Schumann. Til de høyrehendte menneskene - Bach, Handel, Mendelssohn, Prokofiev, Stravinsky, Shostakovich. I forhold til musikk oppfører vår venstre hjernehalvdel seg som Salieri, og den høyre - som Mozart. Likestillede genier inkluderer Leonardo Da Vinci, Mikhail Lomonosov.
Men bare kunsthendighetene til venstrehendte er ikke begrenset. De er preget av en original måte å tenke på, siden det ikke er veldig mange av dem: bare flertallet tenker annerledes. Det er derfor det er blant kreative mennesker mange kreative mennesker som genererer mange ideer (for eksempel Bill Gates).

Alderdynamikk
Som regel, umiddelbart etter fødselen av et barn, er det ingen som tenker på om han er høyrehendt eller venstrehendt. Men når tiden går, og babyen begynner å ta gjenstander hovedsakelig med venstre hånd, da - både kakene og skjeen blir hardnakket satt inn i venstre hånd, og en blyant... Og så lenge moren ikke skifter den tilbake, gjør barnet som det passer ham.
Slik fungerer barnets hjerne: høyre hjernehalvdel utvikles jevnt, og venstre hjernehalvdel utvikler seg uregelmessig, og det første utviklingshoppet skjer på to år. Det er i denne alderen man kan si for første gang: "Mitt barn er venstrehendt." Men overvekten av den ledende hånden kan være betinget. Ofte "velger" barnet en hånd uklar. En "ekte" venstre får du hvis høyre hjernehalvdel definerer den ledende venstre arm og øye. Men hvis høyre øye leder, eller med venstre ledende øye - høyre hånd, får du "skjulte" venstrehendte mennesker. Men dette kan sies etter 4-5 år, når barnet begynner å bruke blyant. Det er i denne alderen foreldrene til til og med et høyrehendt barn ofte ser speilbildet av tegning og skriving (venstre øye gir "omvendt" informasjon for høyre hånd). Og poenget her er slett ikke at barnet på et tidspunkt ble "omskolert" (og å omskolere en lefthander betyr å tråkke på helse, personlighet, evner - alle skriver om det nå!). I denne alderen er det et andre hopp i utviklingen av venstre hjernehalvdel. Og dette skjer hos alle barn på forskjellige måter. Og hvis valget av en arm og et øye forekommer i den venstre dominans øyeblikk, blir det "venstrehendt" - skjult eller eksplisitt. Psykologer sier at disse barna er “høyre hjernehalvdel”. Det vil si de der bildene av tenking, emosjonalitet, motorisk aktivitet dominerer over logikk, dimensjonalitet, "å legge ut i hyllene" på hjerneens venstre hjernehalvdel. Med økningen i aktiviteten på venstre hjernehalvdel, fremveksten av komplekse begreper, utviklingen av abstrakt tenking, evnen til å telle og skrive. Også her er gutter foran: i en alder av seks år kan venstre hjernehalvdel være mer aktiv enn jenter. Derfor begynner noen å lese så tidlig som 4-5 år gamle. Hos menn er den funksjonelle aktiviteten til halvkulene mer polar av natur, og overvekt av en av dem kan bedømmes etter 6-7 år.
Riktignok følger noen ganger hos svært emosjonelle, inntrykkbare og kunstneriske begavede gutter hjernes differensiering den samme veien som hos jenter. Hos slike gutter forblir hjernespesialiseringen av hjernen lenger. De skriver ikke alltid bra, savner brev, ikke legger til ord. Anstrengelsen for dem er multiplikasjonstabellen. Alt dette blir gradvis justert til 3. klasse. Hvis vi tar hensyn til de aldersspesifikke funksjonene i utviklingen av tenking, så har inntil 9 år barnet ennå ikke fullstendig dannet interhemisfæriske interaksjoner. Med andre ord er barnet fremdeles på et ”veiskille”: hvilken tenkestil å velge. Barns tenking er imidlertid i alle fall nærmere den høyre halvkule. Under opplæring av barn i alderen 4-6 år er det derfor nødvendig å ta hensyn til funksjonene ved "høyre hjerne-tenking"..

Læringsfunksjoner
Det er nå kjent at hjernehalvdelene “spesialiserer seg”. Så mens du lærer å lese, kan høyre hjernehalvdel oppfatte ordet fullstendig som en bildemelodi, eller som et bilde-bilde. Og venstre hjernehalvdel analyserer lyder, gjør dem til stavelser, og fra stavelser - ord. Det er også ansvarlig for bruk av grammatiske regler. Men betydningen av ordene "lagret" er på høyre halvkule.

Under trening er det venstre hjernehalvdel som kontrollerer atferden til barnet, påvirker evnen til å fullføre oppgaven, å bli disiplinert i klassen, og kontrollerer evnen til å gjøre noe om nødvendig, men ikke vil. Dessverre har barn med høyre hjernehalvdel vanskeligere for å lære seg, de har større motorisk aktivitet, dårligere oppførsel enn de på samme alder, som tydelig har bestemt seg for ledearmen eller øye. Ofte er de mer mobile enn sine høyrehendte jevnaldrende. Det ser ut til at de har en motor gjemt et sted, de trenger definitivt å gjøre mye. De er lidenskapelige oppfinnere. Og ofte tror de selv på fantasiene sine. Derfor er det med venstrehendte foreldre vanskeligere for foreldrene: de er mer sta eller “eksplosive”, følelsesmessig ustabile.
På grunn av særegenheter fra venstrehendte er det nødvendig å velge undervisningsteknologi veldig nøye, gitt at et slikt barns forberedelse til skolen ikke bare skal omfatte lesing, skriving, matematikk. En tidlig fordypning i verdenen av tegn og symboler (lesing, skriving, tall) bruker arbeidet med hjerneens venstre hjernehalvdel, og dermed er det vanskelig for barn med en overvekt av høyre hjernehalvdel. På tidspunktet for overbelastning blir barnet enda mer mobil, nervøst. Ofte fører ikke et forsøk på å benytte avansert bruk av den abstrakt-logiske, verbale representasjonen av verden ikke til fremme av venstrehåndsutvikling, men til en nedgang. Og vansker i førskolealderen fører noen ganger til barns selvtillit tvil, eller til protester - uvilje til å lære, selv til nevroser.
En annen vanskelighet for venstrefolk er deres forhold til verdensrommet. Når du skriver, speiler sekvenser (dager i uken, måneder), er det vanskelig for et barn å navigere i en notisbok (han bare ikke legger merke til disse cellene!), For ikke å nevne beregningene i en kolonne i juniorklasser. Lesing fører ofte til at en student med høyre hjerne har problemer med å forstå innholdet. Et slikt barn kan ikke lære noe uten å forstå eller ha mistet tankegangen. Han studerer bedre hvis han har en viss handlingsalgoritme..

Hvordan identifisere en sørpote?
Mange psykologiske tester for å bestemme den ledende halvkule foreslår først og fremst å bestemme den ledende armen, øre, øye, bein. Og dette er ganske berettiget, fordi studier viser at dominansen av selve halvkulen hos venstrehendte og høyrehendte mennesker er ubetydelig, og i tilfeller av stressende situasjoner forsvinner denne forskjellen fullstendig. Men hjernen kan ikke studere alt av seg selv. Han trenger informasjon. Andre deler av kroppen forsyner hjernen med rå informasjon som den bruker for å få kunnskap om verden. Øyne, ører, hender og føtter lærer også organer, da disse fint tilpassede sensorene fører sensasjoner av omverdenen til hjernen. Alle disse kroppsdelene er ekstremt viktige for læringsprosessen..
Men det er et annet trekk mellom hjernehalvdelene i hjernen: de kontrollerer kroppens deler tverrgående: høyre hjernehalvdel er venstre øye, venstre øre, venstre ben og arm, og omvendt, den venstre halvkule er høyre øye, høyre øre, høyre ben og arm. Det ser ut til at fra dette skulle følge at hvis høyre hjernehalvdel leder, så skulle alle disse fire delene av kroppen være ledende. I en sunn person kan faktisk bare tre deler av kroppen være ensidig, for eksempel: øye, øre, arm - venstre og bein - høyre.
Hvordan bestemme den ledende halvkule? De enkleste testene designet for voksne antyder å finne ut hvilken av delene som leder, og i samsvar med partenes overvekt - bestem "hemisfæren".

For å bestemme det ledende øyet, foreslås det å "sikte" ved å velge et mål og se på det gjennom et slags fremsyn - en blyant eller penn. Barn med et dominerende venstre øye prøver å følge fra “høyre til venstre”, fordi ofte disse nybegynnere “leserne og forfatterne” har permutasjoner av bokstaver og til og med stavelser når de leser og skriver.

For å bestemme det øverste øret tilbys voksne å lytte til mange ord gjennom hodetelefonene (og andre ord blir overført til hver av hodetelefonene). Med hvor mange ord en voksen husket gjennom høyre og venstre øre, bestemmes øres dominans.

Hånddominans blir bestemt gjennom tre forskjellige tester:
Trenger å vri fingrene. Samtidig vises alltid den samme fingeren - den ledende hånden - på toppen.
Vri armene over brystet. Ovenpå (på den andre hånds underarm) ligger den ledende hånden.
Plasser hendene horisontalt på gulvet. Klapp. Ledende hånd smeller på toppen.
Hvis det etter forskning viser seg at din høyre eller venstre hånd råder, kan du være en skjult "venstrehendt person".

Bendominans måles som gjennomsnittlig skrittlengde. "I hverdagen" observerer: på hvilken side sovner du, hvilken fot du trykker mot deg. Det ledende benet er vanligvis "under kroppen", fordi kroppen dermed "demper" overflødige impulser fra den for aktive delen av kroppen. Hvis du sovner på høyre side - så har du det ledende høyre benet, til venstre - venstre. Hvis du sovner på ryggen eller magen, kan du be noen se på hvilken side du først vender - til høyre eller venstre.

Hvis du allerede har bestemt din halvkule, vil jeg selvfølgelig teste barna. Selv for veldig små barn kan dette gjøres med et morsomt spill..

Ledende øye Forbered noen få lyse små leker, legg i en boks der det er et hull for bare ett øye. La babyen se inn i hullet og gjett hvilket leketøy som er gjemt der, så fikser du med hvilket øye han ser ut samtidig. Bytt leker. Lederøyet vil kikke oftere.

Ledende øre Forbered flere leker med forskjellige lyder: en bjelle, en squeaker, en skrangle, en boks med erter, en klokke, etc. Blindfold barnet ditt. Uten å gi babyen et objekt i hånden (slik at det ikke er noen gjenkjennelse ved berøring), la det "lyde" og plassere det foran ansiktet til babyen. Se hvilket øre barnet ditt prøver å lytte til (hvilken retning hodet snur).

Den ledende hånden bestemmes også av flere valg av gjenstander: tilby barnet leker, gjenstander (inkludert en skje, en blyant), se med hvilken hånd han tar dem. Det er sant, gjør deg klar for det faktum at babyen tar gjenstandene med høyre hånd, og når du skriver vil det være mer praktisk for ham å skrive med venstre. Hvis babyen ikke kan velge den ledende hånden på noen måte (dessverre, dette kan fortsette opp til 9-10 år), la oss skrive med begge hender tidlig (etter tur). Hvis babyen er tvilsom (kortarmet), er det best å lære å skrive riktig. Hvis du er venstrehendt, bør du rådføre deg med eksperter om hvordan du kan putte i en blyant og hvordan du skal venne hånden din til å skrive..
Hvis de fleste tester har identifisert den ledende venstre siden av kroppen, er babyen høyre hjernehalvdel. Hvis den ledende høyre siden av kroppen er venstre hjernehalvdel.

Hvordan hjelpe venstresiden?
Hvis barnet har et ledende øye til venstre og den ledende hånden på høyre side, kan du hjelpe ham å lære å lese som følger. Merk med en farget blyant bokstaven du vil begynne å lese, og fest en øyneretning når du leser med en strek tegnet fra topp til bunn. Når du speiler bokstaver - inviter barnet til å modellere bokstaver fra pinner i forskjellige lengder og halvsirkler, eller sirkel bokstaver skrevet med stiplede linjer med piler som viser hvor du skal starte og hvor du skal tegne linjen. Det er bra å snakke med barnet ditt om en skriveplan (for eksempel tegne først en litt skrå rett linje, deretter runde den av og tegne en sirkel - det viser seg tallet "6").
For å utvikle finmotorikk og koordinering av venstrehendte hender og øyne, inkluderer sport, skulptur, tegning, brodering, origami osv. I den daglige rutinen. Ta vare på det rasjonelle regimet for dagen, fordi et venstrehendt barn vanligvis blir vekket og raskt trøtt.
Ta vare på venstresiden. La barnet være venstrehendt, men like fritt og selvsikkert som en høyrehendt person. Gi hendene frihet, og han vil selv lære mye å gjøre med begge hender..
Galina Stukanog