Barnet skriver bokstaver og tall i et speil

Speilbrev er et brudd på brevet, som oftere bare finnes på skolen, i første klasse, når barnet begynner å skrive mye. Det er bemerkelsesverdig at slike barn ikke nødvendigvis vet hvordan de skal lese. Imidlertid er dette ofte et leseproblem..

For øyeblikket er speilvendte bokstaver og tall hos skolebarn veldig vanlige over hele verden. Og dette er ikke en sykdom, dette er et midlertidig etterslep i modningen av visse deler av barnets hjerne.

Verdens autoritet, den sovjetiske nevrofysiologen A. R. Luria beviste at speilvendte bokstaver er assosiert med brudd på aktiviteten til en viss del av hjernen som er ansvarlig for skriveprosessen..

Årsakene til brudd på aktivitetene til denne avdelingen kan være forskjellige (traumer, umodenhet i øyeblikket av noen deler av hjernen, arvelighet), men til slutt ser barnet ditt blatant analfabet!

En ny forståelse av speiling

Speiling manifesteres først og fremst i venstrehendte barn eller omskolerte venstrehendte, så vel som i ambidextras (det vil si “toarmet”).

[Ambidextria-test her og la barnet ditt vise med fingeren hvilken retning jentens skygge snurrer].

Det er disse barna som ofte opplever forskjellige vanskeligheter med dannelsen av skriveferdighetene: spesifikke feil, dårlig håndskrift, spekularitet, skjelving i hånden, etc..

Den første grunnen til å skrive speil bokstaver og tall er et brudd på oppfatningen av 3D voluminøse rom. I høyre eller venstre synsfelt i verdensrommet åpnes et "vindu", hvor rommet er speilet. Når en bokstav eller nummer kommer dit, skriver barnet det uten å legge merke til det i et speil. [Mer om dette her: Barn med oppmerksomhetsproblemer: trekk ved oppfatning av 3D-rom].

Tidlig læring av å skrive er den andre grunnen til speiling. De tilsvarende delene av hjernen modnes ved syv år, og noen ganger klokka ni. Et "umodent" barn vil oppfatte brevet ikke som et symbol som betegner en viss lyd, men som et bilde. Og han vil ikke bry seg om hvilken måte han skal skrive bokstavene "K", "C", "E", "I", eller tallene "4", "6", "9". Slike barn mister ofte linjen, eller prøver å skrive i et speil fra høyre til venstre.

Det vil si at det er et brudd på visuelt-romlige representasjoner som påvirker manifestasjonen av spekularitet.

Løsningen på problemet er å bidra til å fremskynde modningen av visuell og romlig persepsjon hos barnet ditt.

Korrigering av oppfatningen av 3D-rom hos slike barn lar oss jevnlig gjenopprette og normalisere prosessen med å lese og skrive. Og hos de fleste barn blir oppførselen mer ordnet og riktig..

Hvordan kan du hjelpe hvis barnet speiler seg når han skriver. Når du trenger å søke hjelp fra en spesialist

På en masseskole er det vanskelig for en lærer å ta hensyn til hvert enkelt barn individuelt. Derfor, hvis en student har problemer med å mestre skriveferdighetene? foreldre må se etter måter å hjelpe barnet sitt.

Hva gjør du hvis du får et slikt problem: "Barnet speiler bokstaver eller tall når du skriver"?

Som oftest skriver førskolebarn eller førsteklassinger i et speil eller omvendt bilde helt på begynnelsen av skolen. Dette kan skyldes det faktum at barnet ikke hadde et tilstrekkelig tydelig bilde av brevet i den trykte eller store bokstaver eller bildet av en figur. Og i dette tilfellet vil enkle øvelser være nok til å hjelpe barnet tydelig å huske hvordan bokstaver og tall er skrevet, eller rettere sagt, på hvilken måte bokstaven "ser ut".

Hvis du blir møtt med den etablerte vanen med speil eller omvendt skriving av bokstaver eller tall hos et barn i en alder av 7-8 år, er det nødvendig å diagnostisere og forstå årsakene til denne skrivemåten. Jo tidligere du løser problemet, jo raskere får du resultatet.

Og omvendt, hvis du ikke hjelper barnet med å takle speilskrivingen av bokstaver eller tall, så er sannsynligheten for andre mer alvorlige problemer med den skriftlige talen hos barnet stor.

Viktig: Oftere møter barn med en dominerende venstre hånd problemet med speilskriving. For disse barna er det viktigst før de lærer å skrive og lese.De vil lære å navigere nøyaktig og trygt i verdensrommet, forstå begrepene “høyre / venstre” og kjenne omrissene til kroppen sin riktig.

Hjelper barnet med å huske bokstavene

Så hvis barnet ditt opplevde problemet med omvendt eller speilet skriving av bokstaver eller tall på det første stadiet av å lære å lese og skrive, kan du hjelpe ham med enkle spill og øvelser.

Først, mens du leser eller skriver, må du alltid ta hensyn til forbindelsen mellom lyden og det grafiske bildet av brevet. Og for dette er kort som bokstavene er avbildet med riktig bilde best egnet. For eksempel glemmer barn ofte hvilken måte bokstavene "Z" og "E" skrives. Tegn sammen og vurder for eksempel slike bilder.

Under et spill med et kort, vær oppmerksom på barnet i hvilken retning bokstaven "ser" med hensyn til retningen på hele linjen. Forresten, på dette stadiet er det allerede viktig at barnet blir ført i retningene "høyre", "venstre", "høyre hånd", "venstre hånd".

For eksempel kan du kombinere kortet med hvilken som helst tekst i en barnebok og si med barnet ditt: “Se, haren har hoppet og ser på bokstavene. På hvilken måte ser kaninen ut? Riktig mot bokstavene. Og brevet "Z" vendte seg bort, og ønsker ikke å bli kjent. Hun er sannsynligvis flau. ".

Og bokstaven "E" hvor vi gjemte oss? Ja! Gran dekket henne med grener. Bokstaven "E" er kjærlig, har vendt labbene til alle bokstaver og ønsker å klemme! ".

Og hvis du viser bokstaven “ё” på bildet av en så morsom pinnsvin, har jeg epler på torner, så vil ikke barnet glemme å sette prikk-epler.

Det er viktig, når du bytter fra å studere trykte bokstaver til store bokstaver, å vise barnet så mye som mulig kort og bilder av de tilsvarende bokstavene. Vær oppmerksom på lignende elementer. Bruk sammenkoblede kort. Gi for eksempel barnet ditt et kort med den trykte bokstaven “A” og be dem finne den passende bokstaven i kortet ditt. Og for at barnet skal være interessert, kan du spille fiske.

Skriv små bokstaver og små bokstaver og fest vanlige metallpapirklipp til dem. Fiskestangen fra spillet "fiske" barnet la ham fange "fisken" på oppgaven din.

VIKTIG: Hvordan kan du leke med bokstaver. Brev kan males, males, skulptureres av plasticine, legges ut fra en rekke små gjenstander (korn, pasta, perler, knapper). Brev er nyttige for å skjule, og legge over figurer på bildet av brevet. Det er viktig at tykkelsen på linjen som bokstaven tegnes ikke avviker fra tykkelsen på linjen som de andre figurene er tegnet med.

Når er det på tide å konsultere en spesialist

De barna som har opplevd problemet med speil eller omvendt skriving av bokstaver og tall allerede på stadiet av håndskriftautomatisering (i alderen 7-8-9 år) trenger et mer forseggjort korreksjonsprogram. Og ofte i dette tilfellet, uten hjelp av en kvalifisert spesialist, logoped eller nevropsykolog, kan du ikke gjøre det. Hvordan hjelper en spesialist?

Først av alt vil en spesialist diagnostisere og identifisere bruddmekanismen:

- Bestemmer hvilket område av hjernen som er ansvarlig for forekomsten av skriftlige feil. Vil se eller ekskludere tegn på optisk dysgrafi;

- Har barnet problemer med å gjenkjenne individuelle bokstaver, eller oppfatter han ikke bokstavene i sammensetningen av ordet;

- hvor godt orientert på overflaten av arket;

- Hvor godt utviklet er romlige orienteringsevner;

- Hvor nøyaktig holder seg til linjegrensene;

- Holder bokstavstørrelsen godt?

- gjør ikke andre feil som indikerer vanskeligheter, for eksempel lydbokstavanalyse av ord.

Og det vil allerede avhenge av resultatene av diagnosen, hvilke øvelser som bør anbefales spesielt for barnet ditt for å eliminere vanskeligheter med å lære skriftspråk.

Mer informasjon om funksjonell struktur for skriving hos grunnskoleelever kan beregnes i artikkelen vår "Et barn hopper over bokstaver når du skriver".

Siden de vanligste årsakene til speilhåndskrift hos et barn er mangelen på formen til bildet av brevet (vi snakket om dette i den første delen av artikkelen) og mangelen på form på romtidsrepresentasjoner, kan foreldre gis noen anbefalinger om hvordan du kan hjelpe barnet på egen hånd, i tillegg til andre "speil" -problemer, du ikke se på.

  1. "Høyre venstre". Hjelp barnet ditt med å navigere i verdensrommet så tydelig som mulig allerede i eldre førskolealder. Lær en førskolebarn å identifisere høyre og venstre hånd, øre, øye. Overfør gradvis kunnskap om romlig orientering til miljøet. Tren ditt barns ferdigheter til å huske plasseringen av gjenstander i forhold til barnets kropp, så vel som i forhold til andre gjenstander.
  2. "Changeling". Sitt ved bordet overfor barnet. Ta ett blankt stykke papir. Kjernen i spillet er at du tegner enkle figurer, og barnet må tegne dem ved å vende dem i riktig retning. Det vil si at barnet vipper tegningen din mentalt og legger den på lakenet slik den er på arket ditt.
  3. "Geometrisk endring." For en endring kan den forrige oppgaven utføres ved å bruke forhåndsskjærte fargede geometriske former. Du legger ut et enkelt ornament fra flerfargede figurer, og barnets oppgave er å gjenta det på hans.
  4. "Keeper". En ball er flott for å trene romlige orienteringsevner. Den første versjonen av spillet: en voksen kaster ballen og advarer barnet på forhånd i hvilken retning (venstre / høyre) ballen vil fly. Barnet skal orientere seg og snu i riktig retning på forhånd.
  5. “Skudd på målet.” For denne øvelsen trenger du 2 mål, to mål som du trenger å treffe. Målene kan være plastkummer, containere eller til og med bare papirark. Barnet står overfor den voksne, og den voksne står mellom mål. En voksen løfter hendene først til høyre og deretter til venstre, eller omvendt, i den sekvensen du trenger for å treffe høyre og venstre mål. Barnet husker denne sekvensen og kaster begge ballene etter tur. Spillet spilles uten bruk av stemmeanvisning.

Du kan legge merke til forutsetningene for visse vanskeligheter med å mestre et barns skriftlige tale selv i førskolealderen, og jo før foreldrene tar hensyn til barnets feil og hjelper ham med å takle vanskene, jo lettere og raskere vil det være mulig å løse problemet. Dette gjelder ikke bare speiling av bokstaver og tall, men også andre mulige vanskeligheter..

"Leonardos håndskrift": hva de skal gjøre hvis et barn skriver i et speil

Mange foreldre til førskolebarn står overfor dette problemet: barnet begynner å skrive, men gjør det i et speil. Og mange spørsmål oppstår: er dette normen? Eller presserende til spesialister? Bloggeren vår, psykolog Elena Kashtanova, forteller hva speilskriving er og om du trenger å umiddelbart slå alarm.

Speilskriving av bokstaver og ord kalles ofte også "Leonardos håndskrift", fordi mye skrevet av Leonardo da Vinci ble gjort nøyaktig i et speil. I hverdagen sier foreldre ofte bare - “han speiler” når en førskolebarn skriver i et speilbilde.

Hva er speil rettskriving

Dette betyr at barnet skriver noen bokstaver (eller tall) snudd opp ned eller opp ned. For eksempel trykt R og I, C og ꓛ, (høyre-venstre). Skrevet: t og w (vertikal refleksjon).

Er det ok

"Opp til syv år er helt normalt," sier logopeder Lyudmila Poplavskaya, en av forfatterne av Looking Glasses-programmet for karakter 1-2, med sikte på å forbedre romlige representasjoner.

Små barn forveksler ofte brev når de leser og skriver. Men hvis barn over 7 år gjør hyppige feil ved å skrive brev og vise dem i et speil, kan dette indikere problemer med å lese eller skrive. Samtidig indikerer ikke speilskriving av brev nødvendigvis at barnet har dysleksi eller dysgrafi.

Hva annet kan være årsakene til at barnet skriver brev i et speil:

· Utilstrekkelig dannede romlige representasjoner;

· Ikke lært bildet av brev og forvirrer dem;

· Det er vanskeligheter med visuell persepsjon.

Går barn ut av "speiling"

De fleste barn vokser ut av speilskriving, ettersom de bedre lærer lese- og skriveferdigheter. Men noen trenger fortsatt hjelp.

Hvis barnet fortsetter å skrive brev i et speil innen slutten av 1. klasse, er det fornuftig å henvende seg til spesialister: logoped og nevropsykolog.

Hvordan hjelpe barnet ditt hjemme

  • spille spill på romlige representasjoner
  • jobbe med å huske stavemåten på bokstaver. Tenk for eksempel på hvordan brevet ser ut? La barnet tegne.
  • komme med en regel: alle bokstaver ser til høyre, det vil si i den retningen vi skriver. I tillegg til bokstavene ZUCHEY, ser disse bokstavene til venstre. Lek med barnet ditt, kanskje ZUCHEY - heter andres navn? Lag en historie om denne helten.
  • skulptur bokstaver, legg dem ut av ethvert materiale.

Viktig

  • studere ikke mer enn ett bokstav eller tall per dag. Spesielt hvis de ser like ut.
  • Sørg for å korrelere bildet av bokstaven og lyden. For eksempel, be barnet ditt om å tegne et brev langs konturen av brevet og lage lyden som det betyr.
  • sammenligne lignende bokstaver, diskutere likheter og forskjeller.
  • involvere flere sanser: for eksempel syn (farget plasticine, skinnende perler), berøring (skulptur av et brev, dekorere det med korn, føle volumetriske bokstaver med lukkede øyne), høre (lytte til ordene og finn den første / tredje bokstaven blant bokstavene som ligger på bordet).

Du er i delen "Blogger". Forfatterens mening kan ikke være sammenfallende med forleggerens stilling..

Barn speiler bokstaver og tall

Vanligvis legger foreldre ikke så stor vekt, som barnet skriver, hvis han ennå ikke har gått på skole. Brevene skrevet fra høyre til venstre morer rett og slett mor og pappa. Men da er det ingen lattermilde, for vanen med å speile bokstaver og tall i skriving er veldig tett forankret. Barnet får stadig kommentarer fra både foreldre og lærer, men fortsetter fortsatt å skrive feil.

Fenomenet speilskriving ble først beskrevet på 1800-tallet. Forskere mener at årsaken til feil staving, mer presist, for å holde speilet vippe av bokstaver og tall, er assosiert med et brudd på den visuelt-romlige oppfatningen av omgivelsene, et delvis brudd på den visuelt-motoriske koordinasjonen. Statistikk viser at en venstrehendt person av naturen nesten alltid speiler bokstaver og tall under skriving, men her er alt litt annerledes han er mer komfortabel og dette skyldes de fysiologiske egenskapene til babyen.

Vanligvis vises de første tegnene på speilskriving hos barn i en alder av 5 år, det er her foreldrene bør følge nøye med og justere barnet hvordan de skal holde en blyant på riktig måte for å kunne skrive riktig. I tillegg kan du gjennomføre en liten test - hvis babyen fremdeles ikke vet hvordan han skal skrive, gi ham de vanlige kjeppene og be dem legge dem flatt på bordet. Tippingen av pinnene vil gjøre det klart for foreldrene om det er noe du gjør av hva barnet vil skrive i et speil, og avslører vippet på pinnen i feil retning. Det er verdt å være spesielt oppmerksom.

Årsaker til speiling

Hvis barnet ditt speiler bokstaver og tall, er det første du må gjøre å finne ut årsakene til dette. Det kan være mange grunner til å skrive et speil..

  • Synshemming av barnets omgivelser
  • Nedsatt koordinering av hånd-øye
  • Mangelfull kunnskap om riktig staving av bokstaver og tall

I tillegg er det verdt å si for babyen at det er ganske vanskelig å forstå riktig skrivemåte for bokstaver, siden det russiske språket har to grupper med bokstaver, som gjenspeiles både fra høyre til venstre og bak. Dette er brev.

  • B, C, D, E, I, K,, C, R, C, U, s, b, b (foreskrevet til høyre)
  • З, Л, Ч, Э, Я, У (foreskrevet til venstre)

Speilkorreksjon

Den første tingen å gjøre er å gjøre det mulig for barnet å kopiere teksten fra riktig stavemåte. Så han er mye enklere og raskere å bli vant til riktig vippe av bokstaver og tall og slutte å speile dem mens du skriver. Og det er verdt å si at faktorer som å skrive bokstaver på et bestemt sted på siden er viktige i dette, hvis barnet begynner å skrive og tråkke tilbake fra kanten av siden, vil det være lettere for ham. Det er også veldig viktig å utføre forarbeid, dette arbeidet vil bidra til å utvikle riktig orientering i rommet for babyen.

Merkelig nok, men riktig stavemåte for bokstavene avhenger av en klar forståelse av barnet, hvor venstre, hvor høyre. Det er nødvendig å lære barnet å raskt og tydelig peke på høyre hånd, høyre øre, høyre ben, og deretter til venstre del av kroppen.

Orienteringsutvikling

På dette stadiet utføres arbeid med barnet i form av orientering på gjenstander og på seg selv. Mens du er i rommet, kan du stille barnet de vanlige spørsmålene, for eksempel hvilken side av skapet eller døren. Med denne metoden vil babyen lære å navigere i verdensrommet, noe som gjør at han ikke kan speile tallene og bokstavene når han skriver dem.

Brevrettelse

  • For å korrigere speilskriving bruker vi slike typer arbeid som barns gjengivelse av standarder, kort som en bokstav eller nummer er korrekt skrevet på.
  • Sett på hver linje eller celle punktet som toppen av bokstaven skal være. Forklar barnet ditt ved å bruke et eksempel hvordan han trenger å tegne et brev slik at det treffer et poeng.
  • Bruk simuleringsspill. Pinner er perfekte. Be barnet ditt lage bokstaver fra pinner. I tillegg til å hjelpe babyen med å skrive riktig, vil et slikt spill utvikle motoriske ferdigheter, noe som også vil påvirke ham senere..
  • Se på hva som er skrevet av barnet, velg bokstavene som han speiler og begynn å jobbe med disse elementene.

Som det fremgår av ovennevnte, er det ikke vanskelig å rette på stavemåten til barnet, det viktigste er å ta hensyn til problemet, og det viktigste er å gjøre alt i tide. Jo tidligere du begynner å rette på speilstavlingen, jo lettere vil det være for barnet ditt å trekke konklusjoner og begynne å trykke hver bokstav som den skal.

Hvorfor skriver barnet speilvendt?

Å skrive tekst fra høyre til venstre kalles speilskriving. Dette er imidlertid ikke så sjelden, spesielt hos barn. Det er ingenting å bli overrasket over, fordi vi forholder oss til de samme venstresidene ganske rolig, og vi anser ikke dette som noe uvanlig. Ifølge forskere kan speilhåndskriften skyldes særegenhetene ved den romlige tanken til barnet, så vel som avvik i dannelsen av visuelle bilder. Slike barn forveksler ofte venstre hånd med høyre. Årsaken til speilhåndskriften kan være hurtigere læring av å skrive med blokkbokstaver. Barnet har rett og slett ikke tid til å koble betydningen av brevet med sin form.

Forskere kaller speilskriving "Leonardos håndskrift." Slik skrev den geniale forskeren dagbøkene sine. De franske psykologene Youssef Tazuti og Jean-Paul Fichet, som studerte fenomenet speilskriving hos barn, prøvde å finne ut av årsakene. Forskning ble utført i to retninger. Den første gjaldt forholdet mellom speilskriving og dets skriving fra minnet. Som et resultat av det andre prøvde forskere å finne ut hvordan speilformuleringen av enkeltbokstaver påvirker skrivemåten til individuelle ord og uttrykk. Som et resultat av en rekke eksperimenter fant man at barnet gjør minimum antall feil når man skriver tekst fra en prøve. Når du skriver speiltekst fra minnet, øker antallet mange ganger. Det ble også funnet at barnet skriver sitt eget navn i et speilhåndskrift uten feil. Barn som studerer flittig, innrømmer også mindre av dem. Med riktig orientering av brevet var situasjonen akkurat motsatt..

Det viser seg at fenomenet speilskriving på ingen måte har noen sammenheng med mentale avvik fra barnet når det gjelder brudd på hans romlige orientering. Venstrehendighet og kjønn påvirker ikke dette. Det kan forekomme hos helt normale barn, harmonisk utvikle seg. Dette skjer i ferd med å tilegne seg skriftlige ferdigheter, og avhenger av konteksten, det vil si av hvordan barnet skrev sitt første brev, og i hvilken del av siden han gjorde det.

Det vil si at speilskriving likevel er direkte relatert til særegenhetene ved den visuelle og romlige oppfatningen til barnet, og i tillegg kan det være forårsaket av sykdommer i høreapparatet og taleforstyrrelser. I dette tilfellet er barnet vanskelig å lære. Tendensen til speilhåndskrift manifesteres hos fem år og syv år gamle babyer. Dette skyldes det faktum at det er i denne alderen deres romlige oppfatning av objekter og bilder former. Og hvis dette systemet ennå ikke er tilstrekkelig dannet, kan barnet feil oppfatte og huske symbolene, noe som betyr at han vil skrive dem i et speil. Når de blir eldre, faller alt på plass, og barnet begynner å skrive riktig.

Det kan være ganske enkelt å sjekke riktig visuell orientering til barnet. Det er nok å samle fra pinnene, noen enkle figurer, og be ham gjøre det samme. Og hvis et barn samler det i et speilbilde, betyr det at hans ufullkomne romlige fantasi har skylden, slik at han kan skrive bokstaver i et speil.

For at et barn skal lære å skrive riktig, må han først kunne orientere seg i det omkringliggende rommet. Før han lærer ham å skrive, må han tydelig vite hvor venstre er, og hvor er høyre, hvor er toppen, og hvor er bunnen. En fantastisk effekt oppnås også hvis du tilbyr barnet ditt å kopiere enkle figurer og tegninger. Først etter at han lærer å fullføre disse oppgavene, kan du begynne å skrive brev.

4mama

Du har sannsynligvis lagt merke til at når barn bare lærer å skrive bokstaver og tall, skriver de dem ofte den andre veien, noen ganger ser hele ord ut i speilet. Hva kan være grunnen til at barnet skriver i et speil?

Det er forskjellige teorier om et slikt brev tvert imot..

I 2017 gjennomførte forskere tre serier med studier på franske skoler for å forstå hvorfor barn gjør disse feilene. Det viste seg at når barn kopierer, skriver om tall eller ord fra en prøve, gjør barn mye færre speilfeil enn under skriving fra minnet.

Et svakt, men betydelig forhold ble avslørt mellom speilskrivingen av karakterer og deres navn. Uventet var det at det å skrive brev tvert imot ikke hindret skoleprestasjoner. Samtidig påvirket andre feil - for eksempel stavemåte, men begått i riktig retning fra venstre mot høyre - den akademiske prestasjonen.

Som et resultat kom forfatterne av studien til den konklusjon at fenomenet speilskriving kan forekomme sammen med en rekke andre feil på et bestemt stadium i utviklingen av skriveferdigheter hos barn med normal utvikling i henhold til timeplanen. Dessuten kan ikke individuelle psykologiske faktorer, høyre eller venstrehendighet og kjønn hos et barn, men kontekstfaktorer spille en betydelig rolle. Det viste seg at en mye sterkere innflytelse på speilet staving av bokstaver og tall ble utøvd av hva og hvordan barnet skrev før det, og til og med i hvilken del av siden han begynte å skrive.

I en Business Insider-artikkel mener Mariano Sigman, forfatter av The Secret Life of the Mind: How Your Brain Thinks, Feels and Decides, at grunnen er dypere. Mennesker har vært her på jorden i rundt 200 000 år, mener forskeren, men bare for rundt 5000 år siden fant vi ut at vi kan formidle det vi tror ved hjelp av visuelle symboler. ”Og det var virkelig en utrolig kilde til menneskelig kulturell eksplosjon. Plutselig kunne tankene om at vi hadde blitt skrevet på stein, senere i avisen, og et sted der det kunne oppbevares i generasjoner. Dette har blitt en viktig transformasjon av menneskets kultur. Nå presenterer dette et interessant puslespill for å lese biologi, fordi 5000 år ikke er lenge nok til å utvikle seg eller endre hjernen vår til lesing. Når vi forstår dette, forstår vi også at det må være mange måter hvordan den biologiske mekanismen for lesing faktisk er etablert fra andre synsvinkler.

En av dem, veldig grunnleggende, er at visjonen i hovedsak er ufravikelige rotasjoner. ”

“Hvis en voksen ønsker å gjøre som barn, bare for å skrive et speilbilde av ord, vil vi se at det er veldig vanskelig, vi kan ikke gjøre det, det krever mye krefter. Så hvordan er barn så små at de gjør det vi voksne ikke en gang kan forestille oss med en gang? Og grunnen er at de bruker et visuelt system for skriving, fordi vi bruker et visuelt system til alle andre ting. Forståelsen av at bildet og speilrotasjonen eller refleksjonen av dette bildet tilsvarer den samme tingen. Det er slik syn alltid fungerer. ”

Men alle forskere er enige om at barn er lette å lære og oftest er speilskriving ikke et problem, med riktig trening vil babyen lære å skrive normalt.

Speilsyn hos barn

Jeg må ta en reservasjon med en gang at jeg ikke vil referere til verdenserfaring, men utelukkende til min egen, profesjonelle. Her vil jeg bare beskrive visuelle (romlige) feil, det vil si feil staving av bokstaver. Og jeg vil ikke berøre feil forhold mellom lyd og bokstavstil. Om det en annen gang.
Det russiske språket er noe heldig. Vi har ikke blaff. Jeg snakker om blokkbokstaver, ikke store bokstaver. Og hvis barnet skrev brevet i et speil, er dette feil bokstav, og ikke et annet.

Hvordan bokstaver er ordnet

Ananyev B.G. delte bokstaver i 2 store kategorier:
1 - bokstaver preget av tilleggselementer (L - D, Z - B, X - Y, A - D, P - B, O - Y, b - S...) og
2 - bokstaver som har de samme elementene, men ulikt plassert i rommet (b - P, H - I, P - H, G - T...).

Hvordan skiller vi bokstaver

For å forstå hva slags brev som ligger foran oss, studerer vi alle dens bestanddeler. Voksne gjør dette på automatisering, men for et barn er dette ikke en lett oppgave. Og hvis romlige representasjoner ikke er tilstrekkelig utviklet (topp-bunn, høyere-nedre, høyre-venstre, høyre-til-venstre), så legger elementene i bokstaven hver gang opp til fancy mønstre. Og det betyr å huske hva slags brev foran oss som er vanskelig, siden det vil se annerledes ut hver gang.

Hvor kommer speilskriving fra (reversering)?

Fra hans (5-6 år) erfaring vet barnet at hvis han for eksempel tar en scapula i hendene og vrir den i forskjellige retninger, så vil den fortsatt forbli en scapula. Høyre, venstre, opp ned, ned og ned, vendt mot deg eller "innsiden og ut". Og her kommer rare voksne og sier nei, dette er brevet, men dette er det ikke. Men i tankene til barnet - det er fremdeles bokstaven B, uansett hvordan du snur det.
Semenovich A.V. skriver at dette skyldes den utilstrekkelige modenheten til interhemisfærisk interaksjon, den utilstrekkelige spesialiseringen av hver halvkule, samt den utilstrekkelig veletablerte persepsjonsvektoren (i russisk kultur, fra venstre til høyre). Sitat: “Hos barn er underskuddet av koordinatrepresentasjoner et naturlig stadium av ontogenese assosiert med lagring og lang sameksistens av dobbelt perseptuelle, motoriske og mnestiske engrammer i en umoden hjerne. Overflod av tilbakeføringer er spesifikke for normale barn opp til 6-7 år. ”.

Hva å gjøre?

Du kan begynne å øve med målet om forebygging fra 4 år. Og gi målbevisste oppgaver for bokstaver fra øyeblikket da studiet av de samme bokstavene ble startet.
Viktig: de beskrevne prinsippene gjelder ikke bare det russiske språket.
Klassene skal inneholde:

1. Utviklingen av visuelt minne:

realistiske bilder
“Tenk på bildet med babyen, la barnet prøve å huske alle detaljene. Lukk deretter boka og still barnet spørsmål på bildet, for eksempel: "Hvem satt ved bordet?", "Hvilken farge var skjorta med pinnsvin?", "Og ekornet?", "Hva var under bordet?", "Var det på gulvet?" matte?"…

"Hva dukket opp i rekken?" Barnet bør se nøye på et antall objekter på første side, navngi dem, og snu siden og svare på spørsmålet: "Hva dukket opp i rekken?"


“Se nøye på tegningen og snu siden”

2. Multisensorisk tilnærming til studiet av bokstaver:

3. Krybber:

& # 8212 plakater med bokstavene i det russiske alfabetet skal alltid være i synsfeltet til barnet

4. Vi tegner:

& # 8212 gratis tegninger med forskjellige materialer (voks- og skolekritter; akvarell, fingermaling, gouache; pastell, sanguine, trekull; blyanter, filtpenner...);
& # 8212 sirkel

og skrevne brev;
& # 8212 utarbeide

& # 8212 mønstre

& # 8212 lære å tegne etter planen

5. Vi danner persepsjonens vektor:

i russisk kultur ser vi på bilder, leser og skriver fra venstre mot høyre.

6. Dannelsen av bindinger mellom hemisfæren, skjæringspunktet mellom kroppens midtlinje.

Og vi gjør dette i klassen sensorimotor korreksjon.

siden 2009 Copyright © Jeg vil lære! - Alt materiale er beskyttet av opphavsrett i samsvar med artikkel 1257 i den russiske føderasjonens kode. Bilder, materialer tilhører nettstedet. / Design By Me

Speilsyn hos barn

De fleste studier av speilhåndskrift hos barn blir utført på spesielle prøver - for eksempel blir speilskriving studert i sammenheng med dysgrafi eller fenomenet med høyrehendte som skriver med venstre hånd. Det antas at speilskriving - det vil si fra høyre til venstre for de fleste europeiske folkeslag - er assosiert med utilstrekkelig dannelse av romlig tenking, først og fremst i forhold til sine egne kropper, når barn forveksler høyre og venstre hånd, samt utilstrekkelig dannelse av funksjonene til visuell analyse og syntese og til og med å lære for raskt å skrive med blokkbokstaver, og det er grunnen til at barn ikke har tid til å lære pålitelig forholdet mellom formen på bokstaven og dens betydning.

Nyere studier har imidlertid vist at den såkalte "Leonardos håndskrift", så oppkalt etter et geni som foretrakk å beholde sine mange dagbøker med en speilet håndskrift, også finnes hos barn med typisk utvikling. Tidsskriftet for pedagogisk psykologi publiserte nylig en artikkel av franske psykologer Jean-Paul Fischer og Youssef Tazuti om hva som forårsaker speilskriving hos femåringer..

Forfatterne stilte to hovedspørsmål. Den første var å finne ut arten av forholdet mellom speiling av bokstaver og tall fra en prøve og skrive dem fra minnet, og den andre - hvordan å speile enkeltpersoner fører til speilskriving av hele ord, spesielt et riktig navn.

Forskere gjennomførte tre serier eksperimentelle studier på franske skoler for å svare på disse spørsmålene. Det viste seg at når man kopierer fra en prøve, gjør barn mye mindre speilfeil enn når de skriver fra minnet. Det ble funnet en svak, men betydelig sammenheng mellom speilskriving av karakterer og deres navn. Overraskende nok korrelerte nivået på skoleprestasjoner positivt med speilskriving, selv om styrken til denne korrelasjonen var mye mindre enn for korrekt orientering av bokstavene. Andre feil - for eksempel stavemåte, men gjort i riktig retning fra venstre mot høyre - korrelerte negativt med akademiske prestasjoner.

Som et resultat av forskning kom forfatterne til den konklusjon at fenomenet speilskriving kan oppstå sammen med en rekke andre feil på et bestemt stadium i utviklingen av skriveferdigheter hos alle barn med normal utvikling. Dessuten kan ikke en eneste psykologisk faktor, et barns høyre eller venstrehendighet og kjønn, men kontekstuelle faktorer spille en stor rolle: for eksempel hva barnet skrev før det, og til og med i hvilken del sider han begynte å skrive.

Hvorfor kan du ikke vise små barn deres refleksjon i speilet

Kanskje har alle de unge foreldrene hørt at et barn under ett år ikke kan sees reflektert i et speil. Dette blir vanligvis rapportert av eldre pårørende, men de kan ikke forklare årsaken til forbudet. Det er umulig, det er alt. La oss se om dette virkelig er slik eller å se deg selv i speilet ikke truer babyen.

Grunner til å forby barn under ett år å se i speilet

Barn under ett år ble forbudt å se sitt speilbilde for noen hundre år siden. Forbudet er forårsaket av det faktum at speil, ifølge folketro, fungerer som guider til den andre verdenen. I slavernes religion er opprettelsen av et speil djevelens verk. Det antas at gjennom speilet glass kan enheter fra etterlivet nå oss, og det er visstnok lettere for dem å komme inn i kroppen til nyfødte. Eller bare se skumle skapninger og bli veldig redd.

I virkeligheten er det mer sannsynlig at babyen blir redd av den nye personen han ser seg selv i refleksjon

Også denne attributtet blir ofte brukt i forskjellige ritualer og spåkoner, som også tiltrekker seg negativ energi. Det er en tro på at et speil kan plukke opp et stykke av et barns sjel. I følge slavisk tro kan en baby "overse" sin lykke.

Mer ekte synes årsaken, som ligger i kvaliteten på speilene fra de siste århundrene. Det er ingen hemmelighet at de første produktene inneholdt kvikksølv. Innånding av damper er farlig for en voksen, og enda mer for et spedbarn. Speilets overflate var heller ikke perfekt, så refleksjonen ble forvrengt. Sett i speilet kunne skremme barnet. I tillegg var de første speilene dyre på deres skjørhet. Barn fikk ikke lov til å henvende seg til dem av økonomiske grunner, slik at de ikke ville ødelegge en dyr ting.

For århundrer siden var det å ha et speil like prestisjetunge som den populære smarttelefonmodellen nå, så de prøvde å holde barn borte fra skjøre og dyre ting.

Disse konsekvensene av å vise en refleksjon i et speil for barn under ett år er disse:

  • avvik i taleutviklingen;
  • tendens til hyppige sykdommer;
  • sent tenner;
  • overdreven fart;
  • skjeling;
  • tiltrekke ulykker fra alle som noen gang har sett i speilet.

Fra et vitenskapelig synspunkt kan utviklingsforstyrrelser på grunn av kvikksølvdamp føre til forbudet. En reell fare i dag er muligheten til å bli såret av fragmenter hvis speilet går i stykker. Men våre forfedre rettferdiggjorde ikke forbudet, det måtte bare respekteres..

Hva barneleger sier

Legene er ikke enige om små barn kan se i speilet eller ikke. Motstandere argumenterer for sin posisjon med den samme mulige frykten. I opptil 8 måneder identifiserer ikke barn seg med refleksjon, så mamma eller pappa med et annet barn i armene kan opprøre babyen.

Barn modnes for å møte sin egen refleksjon i forskjellige aldre, foreldrene blir bedre guidet av naturen til babyen deres

Andre leger, spesielt de med en psykologisk profil, insisterer på å bli kjent med speilet i omtrent seks måneder. I denne alderen er babyen allerede god til å fokusere øynene, selv om han ennå ikke forstår hvem som er i refleksjonen. Bevissthet kommer gradvis, og systematiske øvelser med et speil påvirker babyens utvikling og hans evne til å navigere i rommet positivt. Moderne barneleger anbefales oftere å glemme forbudet, men å overvåke sikkerheten til barn. Å holde et speil er bedre for foreldrene.

Søsteren min viser en nevø i speilet nesten fra fødselen. Dette er utdannelsesøyeblikket: "Se, er en så god gutt vil være lunefull?". Og beroligende middel "Se hvor vakker Mirosha og mamma er ved siden av ham," og mye mer. Forleden fyller Miron ett år gammel, utviklingsforsinkelser og grunnløs frykt har ikke blitt avslørt. Jeg tror alt trenger en rimelig tilnærming. Hvis barnet er redd, er bekjentskap med speilet bedre å utsette. Interessen som vises kan være et signal om å fortsette dating.

Det er ikke noe klart svar på om babyer kan se seg selv i speilet. Alle må bestemme uavhengig og ta hensyn til de mulige årsakene til forbudet.